Какво български училище "православна култура" образование и Православието
"Основи на православната култура" за това, което българското училище?
Защо патриарх Кирил заяви, че въвеждането на училището нова тема "Основи на православната култура" е от решаващо значение за съдбата на българското образование? - Защото сегашната домашното образование е не само в продължителен реформа, но и дълбока духовна и морална криза.
На (директори, учители) училищни говорят obetom криза неудобно: това е като да се критикува собствената си образователна работа. И от родното ни училище на страдание аз не искам да съдя. В крайна сметка, тя имаше толкова много проблеми! Вземете най-малко на проблема с финансирането, все по-сложни изисквания за условия за обучение, валът на различни нови рецепти училище ...
Непрекъснато училищната реформа може да се сравни с непрекъснати контролно-пропускателни пунктове. Представете си ситуацията: на семейството (или организацията или фирмата) в продължение на две десетилетия в състояние контролно-пропускателни пунктове. Нямате време да се утвърди, се успокоят, се успокоят, както беше казано: всичко е наред, трябва да се движат отново ... Но реформите - това е неизбежно, училището им не избират. Ето защо от решаващо значение, за да обсъдят реформирането на училището като непродуктивен, както и да докаже на себе си, че на изпита не е благоприятна за подобряване на качеството на училищното образование. Но духовно и морално възпитание на учениците зависи не само от министъра на образованието Андрей Фурсенко, както от училището: от директора, от учителя. Уместно е да се отново цитирам думите на Негово Светейшество Патриарх Кирил, че въвеждането на учебен предмет "Основи на православната култура" е от решаващо значение за съдбата на българското образование.
Какви са проблемите на преподаването на основите на православната култура в училище?
Ето кратък списък на тях, както и пример за подражание.
1. Липса на информираност на родителите на правото им да избират желаната интегриран модул на курса "Основи на религиозните култури и светски етика" (ORKSE). Повечето родители не са наясно с целите и задачите на тема "Основи на православната култура" (DIC). Те силно препоръчвам "Основи на светски етика", в най-лошия - ". Основи на световните религии" така наречените Така че често е налице ситуация, която може да се характеризира като "избор без избор."
2. Недостатъчно учител курс на обучение ORKSE комплекс, а оттам и на UIC учители. Подготовка беше невероятно бързане, често формално, без да се отчита спецификата на обекта (така наречените модули), нов образователен област.
3. Проблеми с финансирането ORKSE: няма предплащане на работата на учителите при условие за провеждане на уроци по ORKSE, включително чрез DIC. Училища трябва да се занимават с преструктуриране и оптимизиране на финансовите им възможности за нещо изрежете от общото финансиране.
4. известен недостиг на "часове". Чрез намаляване Какви теми трябва да се въведе ORKSE? Формулиран въпроса по този начин всеки може да създаде срещу учението на училищните основите на религиозната култура. За да се подобри анти-религиозна позиция понякога се добавя, че студенти и толкова претоварени с теми и уроци.
5. Наличие в класната стая на малък брой избран за ООП. Ако, например, в един клас всички dva_tri на детето, както и на училището - desyat_pyatnadtsat, е по-лесно да ги запишете върху "Основи на светски етика", а не решаване на проблема с разделянето на учениците в групи, търсене на UIC учители, място за обучение и др.
6. Липса на съоръжения за отделни преподаване ORKSE модули. "Изход" обикновено е същата - всички деца да пишат по "Основи на светски етика", а след това не трябва да се търсят допълнителни класни стаи в "най-малко" модул.
7. малко или никакви учебни помагала за ORKSE, включително отбранителната промишленост, които можете да избирате този учебен предмет (модул).
Въпреки това, всички тези проблеми не са непреодолими: над 20 години болезнен реформа на българското училище има натрупан богат опит за преодоляване на трудностите, които понякога изглежда това е основната задача на нашето училище - за преодоляване на трудностите, а не да се обучават децата на добър живот и да даде полезни знания.
Всички по-горе проблеми могат да бъдат разрешени само при едно условие - ако той елиминира най режим neblagopriyatstvovaniya да преподава "Основи на православната култура" в училище.
Известно е, че цялата работа се осъществява при определени условия: много благоприятен, благоприятен, не благоприятни, неблагоприятни, много неблагоприятна. За DIC училище формира най-голямата режим neblagopriyatstvovaniya.
Защо и как да се създаде такава ситуация? - По мое мнение, на първо място проблем е въвеждането на цялостен курс ORKSE на училище - това е целенасочено резистентност към нормалното въвеждане на DIC (като част от този интегриран курс) от противниците на учението на Православната култура.
A.Ya.Danilyuk, съставени цитира "Книги за родители", казва: "Пристигането на държавните и общинските училища на свещеници прогонени от разпоредбите на Конституцията." Но ако някой прочете целия текст на Конституцията на Република България, а след това тези думи там не откриват. Той няма да ги намерите там за една проста причина - на основния закон на страната ни не е така и не мога.
Противниците на преподаване ППО случайни в широк смисъл твърдят, 5 и член 1 от Закона за България "в областта на образованието", "държавни и общински образователни институции и органи, отговорни за контрол в областта на образованието, създаването и дейността на организационни структури на политически партии, социално-политически и религиозни движения и организации (сдружения) не са разрешени. "
Ако говорим за 14-ти статията на българската конституция, която се отнася до "книга за родителите", ние не трябва да забравяме и 28-ти член от основния закон на страната ни: "Всеки е гарантирана свободата на съвестта, свободата на религията, включително правото да изповядват, индивидуално или съвместно с други, каквито и да било религия или не религия, за свободно разпространение на религиозни и други убеждения и да действа в съответствие с тях. "
Но опонентите православна култура се опасяват, възраждането на историческия приоритет позицията на Православната църква в България и не искат да видят доказателства на действащото законодателство на особената роля на Православието в предната част на българската история и култура.
Друг важен принцип на държавната политика в областта на образованието - "свобода и плурализъм в образованието" (Закон за България "В сферата на образованието", т.5, член 2). Но каква свобода в образованието, можете да разберете дали родителите на учениците са уплашени от факта, че "свещеникът може да дойде на училище." (Оказва се, че свободата и плурализма - само за атеисти?)
Какво ужасно за училището е, че православен свещеник ще дойде на училище в урока тестовете за овулация? - Има страх, че той ще се въведе децата заповедта за почитане на родителите да ги научи винаги да благодарим на учителите им, да се въздържат от лош език, за да се изясни значението на думата "свят" в националния химн на България или в песента "Свещена война", както и да ви разкажа за tserkovno_gosudarstvennyh празници ? Трябва ли това да се страхуват от училище?!
Нека да обърнем внимание на това, което се случва. Ние сме във вестника не е дори на модула DIC, и всички, разбира се ORKSE! Противниците се опасяват, учението на Православната култура на "пропаганда на Православието" надминава всички причини в полза на цялостен курс ORKSE. И, за да "не се поемат рискове", те вече са в самото начало на експеримента са били готови да се откажат от всичко ORKSE цялостен курс!
А това означава, и откъде да вземем думата "пропаганда на Православието"? - Тази фраза е взета от времето на открито преследване на Руската православна църква и вярващите, когато NS Хрушчов е натоварен със задачата да изкорени религията в Съветския съюз. Обявяването на плановете за изграждането на комунизма theomachist заяви: "Религията в комунизма ние няма!" И за да се потвърди плановете си, той обеща да покаже най-скоро ", последният съветски магарето по телевизията."
Хрушчов обявява на света своите войнствено атеистични планове - и скоро той е освободен от властите. До края на ХХ век като символ на възраждането на Българската православна култура в Москва е възстановена Христос Спасител!
На страница 8-ма "Книги за учителя" има и друга атака срещу религията: ". ... религия може да притежава и разрушителен потенциал, ако религиозна дейност, насочена срещу основите на социалния живот, приел поръчката и норми, както и срещу физическо и душевно здраве"
Доста характеристика е дадена религия! Кой тогава иска да научи основите на религиозната култура. Имайте предвид, че авторите на "Книги за учителя" съзнателно да заместят една за друга - разрушителен характер не е религия, и сектантски и терористични псевдо-религиозни доктрини и тенденции.
Посочено "Книга за родители", "учителя книга" и плънка в публичен дебат по въпроса за тестване ORKSE такива фрази като "пропаганда на Православието" - всичко това показва, че е налице умишлено противопоставяне на възраждането на Българската православна култура.
Училищни боеве (трябва да се борим!) За лекарствени пропаганда, с престъпността, с популяризирането на насилие. Вестник "съветски Сибир" е притеснен за "пропаганда на православието". Тук не трябва да си припомним още един bichuyuschy религия догма на войнстващия Атеистите "Религия -. Опиум за народа" Но толкова дълго, колкото 70 години в Съветския съюз се борили срещу религията - истински опиум проникнали в нашата страна, в училище, на живот, до такава степен, че е трудно с нещо, което да се сравни това бедствие.
Какви са мерките, предприети от образователните власти и директори на образователни институции ", за да се преодолеят тези" страхове "и" рискове "в хода на тестването ORKSE"? - бдителни наблюдение на спазването на "светския характер на образованието"!
Това, което се изразява в тази контрола?
- Предотвратяването на духовенството в училището; че сътрудничеството на учители на православната култура с представители на Руската православна църква е по-символично, отколкото конструктивен; все още няма методически обединения на DIC (всички налични metodobedineniya - само за всичките шест модула едновременно, и поради това няма напредък в подобряването на преподаването тестовете за овулация).
- В практическата липса на свободен избор на обект (модул) DIC родители (законни представители) и студенти.
- Фактът, че разяснителната работа, в медиите се е "едностранен" - в полза на светски етика.
И формира най-голямата режим neblagopriyatstvovaniya за въвеждане на "Основи на православната култура" училище.
Кой може да бъде учител на тема "Основи на православната култура"? - Това учител, който не само преминал подготовка курсови работи и (или) преквалификация или APKiPPRO NIPKiPRO, но също така получи препоръка от съответните централизирани религиозни организации в региона.
В област Новосибирск централизирана религиозна организация на Руската православна църква е диоцеза на Новосибирск. Ето защо, за да се подобри преподаването на "Основи на православната култура" в училищата в Новосибирск и Новосибирск област ППО майстор изисква препоръка от диоцеза Новосибирск.
Практика насоки от религиозната организация на учителя, който иска да научи теми и предстоящия религиозен и образователен характер, се извършва в много европейски страни, като Германия. И че нито самата Германия, нито обществената образователна система на страната не се губи светския характер. Ние, в България, липсата на практика насоки от религиозната организация на учителя, който иска да учи и се подготвя за отбранителната индустрия, е реликва от идеологическа господството на атеизма в общото образование.
За да направите това:
- да се предостави на родителите на свободен избор на отбранителната промишленост,
- предоставяне на учителите доброкачествени учебни материали и студенти - учебници,
- организиране на информация и методическа подкрепа на въвеждането на тестовете за овулация,
- да се подобри организацията на образователните институции себе си, провеждане на обучение тестовете за овулация,
- да се създаде благоприятна среда като цяло за успешното въвеждане на учебната програма безплатни "Основи на православната култура" избран академичен въпрос.
Досега, за съжаление, благоприятни условия за осъществяване на правото на православни родители, за да завърши обучението на децата си на основите на православната култура в образователните институции там.
Как тогава трябва да е думата, за да опише създаден режим neblagopriyatstvovaniya да изберете и преподава "Основи на православната култура" в училище?
Точната дума е намерено в "Дневник" писател M.M.Prishvina за годините 1918-1919: не признават!
"Основи на православната култура" като предмет в училище все още не е призната!
Това не е забранено. Не е отменена. А просто - nepriznaotsya!
"Основи на светски етика" и "Основи на религиозните култури в света" се разпознават като "Основи на православната култура" - не е разпознат.
Руска православна църква, прави всичко възможно, за да помогне на българското училище, за да се измъкнем от тази криза, но, за съжаление, анти-религиозна разбере "светско принципа на" образование като тежка категория на краката си, не позволява на училището, за да се премине към духовно и морално изцелението и трансформацията. Необходимостта да се разреши на държавата и църквата отношения в сферата на образованието, в частност - точното определение на областите на отговорност на страните при справянето с организационни, управленски и материални задачи в отбранителната промишленост, както и въвеждането на разпределянето на правомощията между заинтересованите страни.
В същото време, училището доминира атеисти "светски етика." Какво е "светски етика"?
"Днес основното изпитване се извършва не в материала и в духовната сфера. Опасностите, които се намират на физическия план, да причини увреждане на телесна благополучие и комфорт. Усложняването на материала страна на живота, те все пак не са в състояние да причини съществена вреда на духовния живот. Но това е духовното измерение намира важна и сериозна идеологическа предизвикателство на нашето време. Настоящата покана е насочена към унищожаване на моралния смисъл на думата, присъщи на душата ни от Бога. Днес, човек се опитва да убеди, че той и само той има мярка за истина, че всеки има своя собствена истина и всички, определя какво е добро и какво е - зло. Божествена истина, а оттам и на базата на истината за тази разлика между доброто и злото, като се опитва да замени морално безразличие и позволението че унищожи душите на хората, ги лишава от вечен живот. Ако природни бедствия и военни действия се превръщат в руините извън вдъхва живот, че морален релативизъм разяжда съвестта, това прави духовно увреждане, нарушава божествените закони на живота и нарушава връзката с Твореца на творението ".
В заключение, бих искал да изразя надеждата, че юбилейните XX Международен коледни образователни четения в Москва на тема "Образование и морал: грижа за Църквата, обществото и държавата" ще допринесат за решаването на проблемите, свързани с въвеждането на "Основи на православната култура" при спазване на училище. Безплатно обучение на православната култура в българското училище като каза патриарх Кирил, е до голяма степен от решаващо значение за съдбата на народната просвета и пряко засяга интересите на милиони родители и техните деца.
Протойерей Борис Pivovarov,
Председател на Министерството на образованието и обучението на епархията Новосибирск