обект на действие "
Осигуряване на учениците да формулират заключения, за да се създадат условия за формиране на способността да се разпространява материалите учи.
Насърчаване на създаването на условия за обучение и практика на студенти да учат на тема "Действия на обекти" на;
Принос към развитието на вниманието, паметта, логическото мислене;
Насърчаване на независимостта на образование при изпълнение на задачите.
Оборудване: Работна книга за трети клас, компютърна лаборатория, мултимедиен проектор.
Вид на урока: комбиниран.
Структурата на урока:
1. организационния фаза (1-2 минути).
2. Проверка домашното (1-2 минути)
3. Актуализация на нови знания (1-2 мин.)
4. придобиването на нови знания и методи на работа (8-10 мин.)
5. Осигуряване на нови знания и методи на действие (10-15 мин.)
6. Информация за домашна работа (1-2 мин.)
7. Обобщаване (1-2 мин.).
Здравейте, момчета! Проверка на готовността за урока. Седнете, моля.
Момчета моля да ми кажете какво сте правили в предишния урок?
Какво е най-съществените свойства на даден обект? (Важно свойство на обект, ние приемаме, даден ваканционен имот на даден обект (размер, форма, цвят, функция, елементен състав, и така нататък. Г.), което е важно за вземане на човешкото решение.)
Какво е най-елементарния състав на? (Списък на части на обекта, които могат да бъдат идентифицирани и наименува свойствата и функцията на всяка част.)
Какво може да се измери чрез елементен състав? (На назначаването на съоръжението и неговата дейност.)
Ние всички сме получили задачата в бележника?
Проверка на домашна работа
3. Актуализация на нови знания
Днес ние ще разгледаме новата тема "Действие обект"
Въвеждане на нова тема
4.Usvoenie нови знания и методи на действие
Действия, които могат да направят един обект - от характеристиките на обекта.
Илюстрациите са няколко движещи се обекти: вълните на кораби, плаващи платна над вълните летят чайките, вълните му бучат, небето плаващ облаци, корабни платна завишени, знамена трептене на вятъра, а човек, който ходи на палубата.
Нека се опитаме да опишем действието на човека "разходки". Ние разделяме тази операция в стъпки:
Стъпка 1: Повдигнете десния крак, да го преместите
напред и постави на земята.
Стъпка 2: Повишаване на левия крак, да го преместите
напред и постави на земята.
Стъпка 3: Повдигнете десния крак, да го преместите
напред и постави на земята.
Стъпка 4. Повишаване на левия крак, да го преместите
напред и постави на земята.
! Действие обект могат да бъдат написани (описан) като поредица от стъпки "".
За компютри за обработка на информацията, съхранена в паметта си, човекът, написал програма за него. Компютърна програма - описание на последователността от действия, извършвани от компютъра. Всяко действие се нарича екип. Всеки отбор - това е една стъпка на програмата.
Да разгледаме следния пример.
Да предположим, че искаме да се нари-поп на екрана сив правоъгълник. За улеснение на дискусия ъгъл kazh-ди обозначени латинска буква. Цвят криптиране Dig рояк "1".
На първо място, ние описваме всички стъпки за изграждане на сив правоъгълник в естествения език:
Стъпка 1: Начертайте линия AB.
Стъпка 2. Начертайте слънце линия.
Стъпка 3: Начертайте CD линия.
Стъпка 4. Начертайте линия DA.
Стъпка 5: Нарисувай цвета на правоъгълника "1".
Това описание е поредица от стъпки за решаването на проблема с "право да се направи пълни квадратни ADCD» може да се нарече един алгоритъм. В този случай, нашият алгоритъм се състои от пет стъпки, и Vo лед-сан, това е езикът на общуване между хората. Ако пиша този алгоритъм на език, разбираем за компютъра - това е програма.
! Програма - алгоритъм за решаване на проблема, написани на разбираем език на компютъра.
Програма, както и данните, необходими за да влезе в паметта на компютъра. Тогава проблемът може да бъде решен с помощта на компютър.
Основното нещо, което трябва да се разбере и запомни
1) предметите могат да изпълняват различни най-действие действие.
2) Всеки комплекс действие на обекта може да бъде предварително определен (описан) като последователност от стъпки.
3) Компютърната програма се състои от поредица от команди, съхранявани на компютъра може да разбере език.
Изследване на нов материал
5.Zakreplenie нови знания и методи на действие
зная
Дайте примери за думи, обозначаващи предмети на действие.
Какви са действията, които могат да направят човек. Описва един от тях, като се използва поредица от стъпки.
Намери урока и го прочете на глас, това, което е компютърна програма.
Работа пред компютъра
Задача 1. Поставете липсващите думи, вместо звезди, които използват думата за справки и да копирате и поставите команди.
*** любов, любов и шейна за носене.
Всичко е добре, добър ***.
Думи за справка: краища, за да знаят, иди, страх.
Quest - 2: Възстановяване на текста до номера, с помощта на мишката парчета.
5. Въпреки това, дори когато човек.
2. Нека бъдем откровени:
4. Това е нормално.
7. Във всяка компания има винаги,
1. Terkin - Кой е той?
3. Просто самия човек
6. човек като че
8. И във всеки взвод.
Ние се изправи и излезе иззад бюра.
Пинокио протегна, след като се наведе, две свити. Ръка за ръка разпространение
Човек може да види ключът не е намерен. За да получите ключът към нас. Необходимо е да се изправи на пръсти.
Осигуряване основните понятия и прилагането на практическа работа