Тема 1-ви януари
1. При спазване на икономиката
2. Методи за икономически изследвания
1. При спазване на икономиката
А. икономически избор
Икономика (икономическата теория) като наука съществува, защото нуждите на хората са неограничени, а ресурсите, с които разполагат, за да отговарят на техния ограничен. Оттук - проблемът на избор, свързан с най-добро използване на ограничените ресурси. Всички човешки живот - солиден избор, и като изберете един, ние трябва да се откаже от нещо друго.
Например, един купувач не могат да купят целия магазин, поради липса на средства. В този случай, той не само ще купи хляб или само мляко; работата му е да се получи за парите си най-добрият набор от ползи.
От своя страна, компанията не може да произведе всички едно и също, защото на техните ограничени производствени ресурси; това е необходимо, така че да се разпределят ограничените ресурси за производството на различни стоки, за да получите максимална печалба.
Местните власти не са в състояние да изгради и двете на училището и на пътя, и болница. Те също така трябва да избирам.
В същото време, като отделни индивиди, фирми и обществото като цяло да направят своя избор в контекста на ограничените ресурси, и се занимава с икономиката.
Въпрос на избор са икономически (рядко) добро. т.е. добър, количеството е ограничено в сравнение с необходимостта от тях. Редки ползи могат да бъдат разделени на два типа: индустриални ресурси и произведени на базата на тези потребителски стоки. Добрият, размерът на които не е ограничен в сравнение с нуждите те се наричат безплатно. Примерите включват въздух, чиста питейна вода за хората, които живеят навсякъде в сибирски село и т.н. Както изчерпването на свободните стоки те могат да станат икономически стоки.
В аргументите си, икономисти, се основават на хипотезата за рационално поведение. Това означава, че икономическите агенти са в състояние да определят нуждите си и се стремят да постигнат най-добри резултати с наличните ресурси, т.е. за ефективното използване на ресурсите. Така че като цяло се смята, че някои хора да увеличат максимално своите лични подпомагане, от фирми - печалба, и държавата - благосъстоянието на обществото като цяло.
Така икономисти лихви, тъй като икономическите агенти взаимодействат един с друг, когато се решава какви са резултатите от тези взаимодействия водят. Важно е, например, за да се определи като резултат от конкуренцията между производители и потребители на образуване на равновесна пазарна цена на този продукт.
На последно място, задачата за икономически изследвания е да се разбере как да се подобри благосъстоянието на икономическите агенти. Може би, например, че за да се намалят разходите или увеличаване на производството трябва да направи пазара по-конкурентоспособни и да се подобри функционирането на държавните органи.
По този начин, предмет на икономиката - решенията, взети в едно общество, в разпределението на оскъдните ресурси между различни варианти на тяхното използване с цел максимизиране на благосъстоянието на хората.
Икономически избор предполага отговор и три основни въпроса:
1). Какво и колко да произвеждат?
Например, местните власти са взели решение за изграждането на пътя.
2). Как да се произвеждат?
Пътят може да бъде изграден по различни начини. Можете да наемете един куп багери с лопати, но можете да използвате по-малко ръчен труд и повече машини. Това, следователно, е изборът на технология на производство.
3). За кого да се произвежда?
Веднага след като "сладкиша е изпечен", тя трябва да бъде разделена. Когато се използва за движение по пътищата, това означава, насочен към начина на машините позволяват неговото движение, дали да се направи тарифа платен или безплатен, които предоставят предимствата на пътуване и т.н.
Б. Икономически разходи и загуби на средства
В процеса на подбор възниква идеята за икономическите разходи (разходи). Тя е коренно различна от познатото на всички нас идеята за отчитане на разходите. Оценка на разходите счетоводител определя размера на действително извършване на плащането за фирмата закупува ресурси. От друга страна, икономическата цена на придобиване на определени обезщетения - други ползи, които могат да бъдат получени, като се използват едни и същи ресурси. но, от които трябва да се откаже, когато изборът е направен в полза на доброто. Ето защо те се наричат също алтернативни разходи или разходите за пропуснати възможности.
Да предположим, че някой е решил да направи оценка на алтернативната цена на образованието си в университета. На първо място, той най-вероятно си мисли за такси за обучение в рубли или в долари. Въпреки това, размерът на паричен съвет по себе си не е от значение много. Скъпо или евтино проучване на разходите, може да се каже само като се вземат предвид размерът на ползите, които могат да бъдат закупени на таксата за обучение. Ако, например, един семестър е на стойност колкото студентите се нуждаят от нов костюм, икономическата цена на изследване са равни на костюма. (Понякога, обаче, и да кажа: "Имаше във ваканция, пътуване ново палто!")
На практика, обаче, икономическите разходи не са ограничени до плащания в брой. Образование отнема време, по време на които един студент може да се печелят пари за ремонт на апартамента, за да отгледа дете, просто да се отпуснете. От всичко това отказва, решен да учи. Ето защо, най-икономическите разходи за обучение включват също нереализирания пари (или по-скоро на ползите, които тези пари може да се купи), течаща плоски, невъзпитан дете, загуби почивка и т.н.
Важно е да се има предвид две неща. На първо място, алтернативните разходи възникват само когато има алтернатива. От тази гледна точка, например, разходите за храна в периода на обучение, не се броят, тъй като икономическите разходи за образование. Факт е, че тези разходи не са свързани с обучение: Аз съм гладен, независимо от това дали индивидът се учи, или не. Само ако проучването изисква допълнителни разходи, храна, икономически разходи, включени излишъка.
На второ място, алтернативни ползи могат да бъдат много. Един студент може, например, цяла вечер да учи икономика или да отидете на някой клуб, или почистване на апартамента, или гледане на телевизия и т.н. Всичко това не може да стане едновременно. Следователно, за да направи оценка на разходите възможност, че икономическото познание, необходимо да се вземат предвид най-добрата възможна алтернатива.
Обобщавайки, можем да кажем още веднъж: за да се прецени пълните икономически разходи за получаване на някаква полза, е необходимо да се сумира всички алтернатива загубата (под формата на най-добрите несъбрани стоки), които идват във връзка с тази мечка. Много удобно, ако тези загуби могат да се измерят в пари. С този подход, икономическите разходи за получаване на обезщетението е стойността на други ползи, които биха могли да бъдат постигнати при най-благоприятни от всички алтернативни начини на използване на ограничените ресурси на.
Мярка цената на парите не винаги е лесно. Не е лесно, например, за да се оцени стойността на рублата загубил отдих или щети, причинени от липсата на внимание от страна на майка-дете, което се учи. Въпреки това, хората интуитивно правят това, като това или това решение. А много често израза "! За пари, предпочитам да си седят вкъщи" може да бъде преведено на икономически език, както следва: "за да се получи работни заплати по-малко от моите алтернативни разходи за труд, изразена в стойността на почивка, че съм загубил, ходи на работа."
Необходимо е да се направи разграничение между икономическите разходи и загубените разходи. Загубите на средства - разходите, направени през по-рано, и които не могат да бъдат върнати.
Да предположим, че някой има избор: да се научат или да не учат. За да се направи избор, той ще сравни всички предимства на обучение с всички икономически разходи, свързани с това. Да предположим, че нещо, а друг може да се изрази в рубли. Нека ползите са 120 рубли. а цената - 100 рубли. Ползите са повече от разходите, а ученикът започва да учи.
В най-скоро, за съжаление, се оказва, че учи по-лошо от очакваното. В тази връзка, на реалните ползи от такова образование представляват само 80 рубли. Това повдига друг въпрос: дали да продължи или отпадат. Ако ученикът е знаел за лошото обучение и преди, той не отиде да учи (разходи надвишават ползите), но сега положението е по-сложно. Нека от 100 рубли. струва 70 рубли. - плащане на изследването, както и 30 рубли. - всички други разходи, изразени в пропуснати ползи, тъй като на окупацията, загубен почивка и т.н. След се плаща таксата за обучение, тези 70 рубли. ученик, който в никакъв случай няма да се върне, алтернативни разходи са се превърнали в потънал цена. Освен това, те могат да бъдат пренебрегнати.
Ето защо, рационалното мислене индивид ще говорим по този начин: "Аз, разбира се, изневери, обещавайки най-добре познава. Въпреки това, ако се вземе документите, няма да получите възможността за обучение за 80 рубли. спестяване само 30 рубли. разходи. По отношение на вече изплатените 70 рубли, те загубиха с мен при никакви обстоятелства. По-добре да продължи! "
По този начин, невъзвръщаеми разходи, не засягат бъдещи решения. Ето защо, икономисти са изучаване на възможността за използване на алтернативни източници и да не ги вземат под внимание.
Б. Микроикономика и Макроикономика
Икономическата теория се състои от две основни части - микро и макроикономика.
Макроикономиката изучава поведението на отделните икономически агенти (фирми, потребители, спестители, и т.н.) и техните взаимодействия на специфични пазари. Неговият фокус са цената и обема на производството на определени стоки, изборът на отделния потребител и освобождаването на ресурси за отделните фирми и т.н.
Макроикономика разглежда икономиката като цяло като единна система. Вниманието си такива обобщаващи показатели за общественото производство, като например растеж на брутния вътрешен продукт, заетост и безработица, инфлация и т.н.
Има три важни факти. На първо място, представката "микро" (малък), думата "микроикономика" трябва да не бъде подвеждаща. Въпросът е не в мащаб. Микроикономика ангажирани поведение и взаимодействие на отделните икономически агенти като първичен връзки икономическа система. Въпреки това, тъй като това е не само отделните потребители или домакинства, но фирмите до гигант. От друга страна, Макроикономиката изучава формирането на цените на някои стоки в определени пазари. Но това не е задължително за местни или национални пазари; на световния пазар на важен продукт - предмет и на микро-икономически проучвания.
На второ място, не казва, че микроикономика се занимава с по-малко значение в сравнение с макроикономическите проблеми. Точно както по-развива от малка, функциониране на цялата икономика и нейните големи агрегати се определя пряко от дейността на всеки от икономическите оператори, и не може да бъде правилно разбрана в изолация от последния.
На трето място, това е невъзможно да се направи ясно разграничение отделяне на микро- и макроикономика. И двата клона на икономиката са тясно преплетени, взаимно допълващи се и минават неусетно един в друг.