Детето и училище, азбука на образованието
Училище - не е само уроци
За едно дете е нов начин на живот, когато той е длъжен да представи на стриктните правила на системата. По време на урока, за да се седи на бюрото слушане на учителя спокойно и внимателно. Не може просто да излезе от един клас, дори и ако урокът е доста скучно. Ако имате нещо да кажа, първо трябва да вдигнете ръката си и да чака разрешение на учителя. училищните правила не са такива, че в детската градина. Там те имат за цел да облекчи възпитатели, както и поради тяхното значение е разбира добре деца. В училище - това са правилата на училищния живот и социални норми, които определят поведението на ученика, който не е необходимо да се съобразят поради тяхното нарушение на някой боли, а просто защото в училище, така трябва да бъде. Приемането на тези нови правила е първият опит за влизане на детето в обществото. В бъдеще се сблъскват със сходни правила, той ще трябва да се многократно, както и способността да ги подчини на поведението им е придобит на ранен етап на образование.
Един учител в живота на едно дете - първият член на обществото. Разбира се, след като подобни изказвания са много естествено възникна въпросът: "А когато детето отиде в детска градина? Там също имаше свой представител - учителя ".
Е, нека си зададем въпроса: кои са най-много, за да бъде като учителя? Разбира се, майка ми и я роля е временно да замести майката, а не да представляват дружеството. И така, какво трябва да бъде? На първо място - добро. Един учител? Fair. И тя не обича да бъде на майката, която хвали детето си, без значение дали той е научил, дали в тях е овладял до десет и научих дали стихотворението наизуст.
Първият учител - първата любов
Ако учителят не е наред
Това, което не може да се говори в никакъв случай:
1. Учителят не ви харесва.
2. Учителят поставя нелоялна оценка.
3. Вашият учител - глупаво.
4. Изискването за учител не е необходимо - това е погрешно.
5. За да направите това учителят няма право.
Фактът, че можете да обясните на детето, но само в крайни случаи:
1. Ако учител ви се кара по-често, отколкото други, въпреки факта, че всичко, което се държи по същия начин, а след това - той просто се страхувам, че сте твърде бързо да забрави това, което той ти е казал.
2. Марката се поставя не само знания, но и нагласа. Вероятно, учителят решава, че ако не сте мързеливи, те биха направили работата по-добре.
3. Всеки може понякога за нещо или да забрави нещо не забеляза.
4. Може би този път учителят случайно погрешно. Понякога това се случва на всеки.
5. Ние сме с вас, ние не знаем точно защо учителят го направи, така че по-добре нека не отиде в неговия акт.
Разбира се, това е - само няколко примера. Те не се нуждаят, за да запомня и да се възпроизвеждат дословно - това е само важно да се придържат към общия принцип, който включва три основни условия:
1. Недопустимо е, че актовете на учителя или ви дискусията с детето им са довели до формирането на самооценката на последния и му мнение да падне, това е "лошо", "глупав" и, като цяло, "някои не толкова."
2. Трябва да се поддържа в детето правилно понятие за справедливост, за правилно и грешно. Ако сте сигурни, че учителят не е наред, тогава ще трябва да се уверите, че детето не се възприема действията си като пример за подражание.
AL Венгер, детски психолог, доктор по психология, професор
Източник: сайт psiholog.kollegia.RU