Как да се установи дисциплината в класната стая

Безплатна среща
в женски клуб!

Въпрос психолог: Здравейте. Помогнете ми, моля съвет. Аз работя в училище компютър учител науката, образованието учител, но не съм. Не мога да се създаде дисциплина в класната стая.

Студентите могат да бъдат края на урока, за да идват и си отиват, без разрешение, силна музика в класната стая. Моите коментари не реагират, а наказателните мерки под формата на две в списанието те не се страхуват.

Един получава впечатлението, че учителят им просто не е нужно в класната стая. Аз не знам как да се организира студентите да създадат своята работа в началото на урока, как да се съсредоточи вниманието им.

Да се ​​опитаме да се подготвят уроците колоритен представяне, вземете интересни примери от живота. Аз водят часовете по класове 8-10. Мога да се предположи, че причините за това са:

• неуспех в опита си
• че трябва да работи с деца в юношеска
• защото на моята млада възраст (26 години), студенти, не ме възприемат като учител.

Моля те, помогни ми, как да се установи контакт с учениците?

Психолог А: Здравейте, Наталия!

Защо някои учители идват в класната стая - студенти и замръзване в очакване? Защо другите отиват - и става шумни тях сякаш провокира. Мисля, че това е не само възрастта или опита на учителя.

Имаше и още един пример: учител, много по-стари от нас, с приличен опит преподаване, е в състояние да ни държат само два урока, а след това отказа да работи с нас.

Спомням си как тя се опитва да има "причина с" ние бяхме след разговора, това е също и всички чакахме шумът утихна, а ние се установяват.

И когато видяха как тя дразни ситуацията - вдигам шум дори повече. Мисля, че когато учителят с богат опит и разтревожен - ученици го четат. И провокира учителя по емоционална експлозия.

• вие заслужавате уважение
• можете да научите много от техните ученици
• тийнейджърите също заслужават уважение.

Може би най-големият проблем на сегашната ситуация - не е да научим децата компютър и да извлича най-важните житейски уроци.

Можете да опитате в твоята ситуация вербализират чувствата си. Ами, например, когато учениците включват музика - вие няма да пострада.

Да речем, че може да бъде под формата на "Аз-послания": "Когато по време на урок на висок глас да включва музика - Жал ми е, защото в тези моменти се чувствам неуважение. Бих искал да има в класа ми беше тихо. "

Важно е да се каже, че по отношение на себе си, по отношение на учениците. И това не трябва да бъде под формата на укор или обвинение: "О, вие негодник, можете Повръща ми се!"

Това се постига благодарение на факта, че в горната формулировка не местоимение "вие", "вие". "I" само. Разбира се, говорим за чувствата си - ние сме в опасност.

Но от друга страна, това, което ни прави по-отворени, тя отнема нашата отбрана и това е нещо, което като резултат ни прави по-близо до другите.

Това е - като жест на добра воля ", аз искам да бъда по-близо до вас." И ако този жест - искрен и открит, а други вероятно ще направят реципрочна стъпка.

Предлагам ви да посетите семинара за родители и учители, "Тайните на поведение на децата."

С уважение, психолог Наталия Родионова

Обичам да давам съвети? Как да промените живота си? Работата-мечта за жени Как да станете треньор?

Как да оздравее отношения с свекърва си? Как мога да съм сигурен? Какво децата се обучават в училище? Съпруг ревнува от всички и всичко. как да се държи?