Образователен дизайн същество, етапи, форми, публикувани в сборника на международна научна
Библиографска описание:
Модерен урок - това е ситуация на раздяла с урок строг характеризира с ред, доказани правила, дисциплина, учениците проверка подчиняват на учителя, и срещата с безплатен урок, характеристиките на които се произвеждат по заповед на културата, но не и в себе си, но в резултат на усилията на учители за изграждане на свободен урок. Особеността на настоящата ситуация е, че новите мандата на модерна урок в поправителния училището включват студентите, в, активност, компетентност, здраве спестяване подход към обучението. Една такава технология е технологията на педагогическия проектиране на образователния процес. Ниво педагогически дизайн зависи от нивото на технологично компетентност и се основава на следните основни критерии: съответствие (за ориентация); създаване (съдържание на активност); приспособимостта (ниво pedtehniki); Оптималност (по избор ефективни средства); производителност (резултат).
Така че, инструктаж дизайн - комбинация от практически умения, необходими за организиране на творческа дейност на учителя.
Литературата на методиката за проектиране, можете да намерите разнообразие от подходи за разпределение на етапи.
Проектиране на съдържанието на обучителните дейности в класната стая включва:
Essence, турове iformy педагогически дизайн
1. Същността на педагогическия проектиране. Терминът "дизайн" (от латинската projektus -. «Тласнати напред") е заимствана от технически познания по педагогика. Какво означава това? Дизайн - напредва създаването на това, което след това ще бъде направено в натура. Преподавателска дейност, особено в последно време, се превърна в изключително сложно, защото бързо развиващата педагогически знания (има значително количество научна-педагогически и методически и педагогически литература); нарастващ брой методи, средства и форми на образование, обучение, развитие; Той разкри, че все повече фактори, които влияят на педагогическия връзката: бързо се актуализира информацията за програмата на знанието пренасищане, лоша подготовка на студентите, к-с дефект структура и т.н ...
Преподавател по-трудно да овладеят тези умения и по-трудно да ги използвате.
А педагогически дизайн, като са включени много от идеите на технически проект, ще се оптимизира работата на учителя.
Образователен дизайн - предварително разработване на основните данни за предстоящата работа на учителя и учениците и прогнозиране на резултатите.
С каква цел учителят създава проект? При проектирането на учител признава и създава нова, все още несъществуващ реалност, за да промените несъвършен практиката да приведат дейността си в по-добра, по-ефективни.
Целта на педагогическия дизайн - създаване на педагогическия процес, най-подходящи за постигане на целите на образованието, обучението, развитието; професионално самоусъвършенстване на учителя, в състояние да прилага прогнозния системата на образованието.
2. Обект на педагогическия проектиране.
Че проектите на учителя? Обекти на проектиране са: педагогическа система, педагогически процеси, педагогическия ситуацията. Образователна система - комплекс образование е цялостен единство на всички фактори, които допринасят за постигане на целите на развитие на човека. Педагогически процеси - е основният дизайн обекта за учителя. учебен процес - е единството на факторите, които допринасят за развитието на студентите и преподавателите с тяхното пряко взаимодействие и са обект на дидактически принципи.
Педагогическите ситуации - е неразделна част от учебния процес, който характеризира състоянието си в определено време и в определен интервал. Педагогически ситуации могат да възникнат спонтанно или предварително конфигурирани. Ситуацията, създадена от или получени в хода на урока, изпит, екскурзии и др. Д., И решен веднага. Проектиране на педагогически ситуации случи, тъй като процесът на монтиране на педагогическия процес в конкретни лица, като се вземе предвид реалната ситуация.
3. Етапи iformy педагогически дизайн.
Дизайн фаза. Дизайн - е развитието на изготвения модел до нивото на практическо използване. Резултатът е проект, дизайн. Например, календар на проекта и местно (локално приложение перспектива) проект на план за урок план, и така нататък. Г.
В продължение на много учители познанието на формите на педагогическия дизайн е много подходяща, което позволява на учителя да се подобри методичен план. Проектиране на педагогическия процес може да се използва от учителите във всякакъв вид творческа дейност. Тази технология ще бъде успешен в знанието, при условие, и да използва алгоритъм на действията и сложни методи. Що се отнася до технология, за да бъде ефективна, тя трябва да се види.
Основни понятия (генерирани автоматично). педагогическия дизайн, педагогически процес, инструктаж дизайн, педагогически проектиране образователни, Essence педагогически дизайн, ниво на педагогически проектиране, педагогически проектиране на обекти, форми на педагогическия дизайн, целта на обучението дизайн, iformy педагогически дизайн, форми на педагогическия дизайн, създаването на учебния процес, Проектиране на педагогическия процес, монтаж педагогическия процес, част от учителя матик процес, дейности за учители, педагогически ситуации, учебния процес, педагогически дизайн, творческата дейност на учителя.